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                            学外语亚投彩票,不要错过孩子的语言关键期
                            来源:英锐教育| 作者:admin | 发布时间:2020-08-26 | 阅读量:512

                            5到12岁的孩子亚投彩票亚投彩票亚投彩票,处在外语的环境中,就可以自动习得外语了。这期间亚投彩票亚投彩票亚投彩票,儿童语言学习效率是成人的5到10倍亚投彩票,而且所学的语言都能当做母语亚投彩票亚投彩票。


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                            美国神经语言学家兰尼博格(Eric lenneberg)博士通过大量试验和观察亚投彩票,首先提出了“语言关键期”的概念亚投彩票,认为儿童大脑结构特征与成人不同亚投彩票,是造成语言关键期存在的本质原因亚投彩票。

                            他认为语言是大脑的产物亚投彩票,儿童的语言优势在生理因素。在孩童时期亚投彩票,大脑两半球都参与语言学习,对语言尤为敏感亚投彩票,是学习语言最轻松的时候亚投彩票。只要提供足量且优质的语言环境亚投彩票亚投彩票,孩子完全可以掌握语言亚投彩票。随着年龄的增长亚投彩票亚投彩票亚投彩票,大脑逐渐成熟亚投彩票亚投彩票,并发生侧化亚投彩票,语言功能优势位于左半球亚投彩票亚投彩票。到青春期之前后亚投彩票,侧化基本完成亚投彩票亚投彩票,不能再用全脑学习语言亚投彩票,而是通过认知?亚投彩票亚投彩票??,因而语言学习的效率远不如前亚投彩票亚投彩票。

                            后来大量研究也表明语言习得的确存在关键期亚投彩票亚投彩票,但是对于具体的时间段没有达成统一意见亚投彩票亚投彩票。

                            Lennergerg 认为关键期是2 岁到青春期(10-12 岁)亚投彩票亚投彩票,美国教育学家 Krashen 认为 5 岁语言潜能发展的高峰期。Pinker 在他的著作中《语言的本能》提到亚投彩票,正常人的语言学习在 6 岁达到顶峰亚投彩票亚投彩票,随后逐渐减弱亚投彩票,在青春期之后亚投彩票,很少会有人掌握一门语言亚投彩票。

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                            人类大脑中掌管语言学习的区域叫“布罗卡”区,4-12岁是这个区域的灵敏期,此时被存储的语言会被大脑认为是“母语”亚投彩票,也就是说很有可能很快掌握并灵活运用亚投彩票。而12岁之后亚投彩票亚投彩票,绝大部分人的“布罗卡”区会关闭亚投彩票亚投彩票亚投彩票亚投彩票,此时再学语言亚投彩票亚投彩票,大脑会将这些语言存储在记忆区,运用时就不再那么自如灵活了:这时当你再产生思维想表达的时候亚投彩票,不是直接从母语区反射出来亚投彩票,而是要绕一圈亚投彩票,绕到记忆区亚投彩票亚投彩票,然后在记忆区提取亚投彩票亚投彩票亚投彩票,然后再说出来亚投彩票亚投彩票。

                            因此亚投彩票亚投彩票,教育学家把4-12岁成为语言关键期亚投彩票,这一时期习得的语言将成为母语,未来可以灵活运用。

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                            语言关键期假说的证据,主要有 3 个——

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                            大脑神经的可塑性随着年龄增长而逐渐消退

                            Penfield & Roberts 通过对失语症患者的临床观察亚投彩票,从神经语言学角度提出大脑的可塑性假说亚投彩票亚投彩票。他们认为人类的语言能力和大脑密切相关,10 岁之前是语言习得的最佳时期亚投彩票。

                            Lenneberg 对比了儿童和成人失语患者亚投彩票,发现儿童的语言恢复速度亚投彩票,程度要远超过成人亚投彩票。成人如果是左脑受损亚投彩票,带来的是不可逆的语言丧失亚投彩票。因为,在青春期过后亚投彩票亚投彩票,神经系统已经失去重组能力,语言的自然习得开始失效亚投彩票。

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                            普遍语法随着生理成熟而不可利用

                            Chomsky 认为,语言机能就像身体的器官,来自基因遗传亚投彩票亚投彩票,具有生物属性亚投彩票。这种天生的语言学得机制适用于所有语言的共同规则,即普遍语法亚投彩票亚投彩票亚投彩票。儿童在语言环境下大量输入亚投彩票亚投彩票,可以利用普遍语法辨认亚投彩票,归纳亚投彩票,分析不同语言的语法规则,从而在较短的时间内学会不同的语言亚投彩票亚投彩票亚投彩票。

                            随着年龄的增长亚投彩票,人的各个器官逐渐成熟。就像孩子不会再长高一样,语言机能也趋于稳定,普遍语法不再起作用。所以亚投彩票亚投彩票,学习语言也有一个最佳的年龄亚投彩票亚投彩票。

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                            如果没有在关键期内形成语言亚投彩票亚投彩票,那么语言能力会丧失

                            有语言学家发现,孩童时期没有正常的语言环境亚投彩票亚投彩票亚投彩票,即使日后再悉心教导亚投彩票亚投彩票,这些孩子的语言水平也会远低于正常儿童。下面是两个比较有代表性的例子:

                            一个是美国70年代的一个虐童案件亚投彩票。一位名叫吉妮( Genie) 的女孩亚投彩票,听力正常亚投彩票,却在不到两岁的时候被父亲关在小黑屋 12 年。期间,她听不到任何声音亚投彩票亚投彩票,没有人与她交谈亚投彩票,被彻底剥夺语言环境。吉妮 13 岁被救亚投彩票亚投彩票,这时她完全不能说话亚投彩票。后来亚投彩票亚投彩票,语言专家对她进行了 7 年的语言训练亚投彩票。但是她的语言表达远远不如同龄人,说出的句子有大量的语法错误亚投彩票。

                            另一个是19岁的失聪墨西哥男孩亚投彩票。由于先天疾病,E. M 先天就丧失听力。父母是正常人亚投彩票亚投彩票,他在家里用手语交流亚投彩票亚投彩票。15岁那年安装了助听器 亚投彩票亚投彩票亚投彩票,他可以听到别人的谈话亚投彩票,开始学习西班牙语亚投彩票??墒?亚投彩票,学习4年亚投彩票亚投彩票,E. M. 的交流仍然主要依靠手语亚投彩票亚投彩票,不能单独使用口语,每次能讲的单词少于2个亚投彩票。

                            目前虽然有争论,但是越来越多的语言学家认为在青春期之后亚投彩票,再想习得语言会遇到诸多阻碍。

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                            随着越来越多的人学习第二语言,关于第二语言的关键期假设也有了大量的实验和研究亚投彩票。

                            其中比较典型的是由Johnson & Newport 进行的实验亚投彩票。他们的研究对象是母语为朝鲜语和汉语的人亚投彩票,在英语环境下对英语语法的掌握情况亚投彩票。这些人的年龄在 3 - 29 岁,在美国生活了 3 - 26 年。结果发现亚投彩票,越早到达美国亚投彩票,语法的掌握程度越好亚投彩票亚投彩票,其中,3 - 7 岁到达美国的儿童亚投彩票亚投彩票,英语可以像母语一样流畅亚投彩票。8 岁后亚投彩票亚投彩票,成绩开始下降亚投彩票。

                            这个实验表明亚投彩票亚投彩票,英语语法的习得存在关键期亚投彩票亚投彩票亚投彩票亚投彩票,8 岁前的英语学习者成绩最好。过了这个的关键期,学习效果明显打折扣亚投彩票。

                            除了语法亚投彩票,语言的发音和口语理解也有关键期。

                            Asher (1969) 等人研究了美国古巴移民的英语发音情况亚投彩票亚投彩票亚投彩票。发现亚投彩票亚投彩票,6 岁之前到达美国的人亚投彩票,有 71% 的人发音与母语接近。13 岁后达到美国的人亚投彩票亚投彩票,只有 17% 的人与母语者接近。

                            Oyama (1978) 研究在美国的意大利移民发现亚投彩票,11 岁之前到达美国的人比16岁之后到达美国的人,对于英语口语的理解能力更接近母语者亚投彩票亚投彩票。

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